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转区县不用办理任何手续。只在报考时选择自己方便参加考试的区县报考即可。如原在石景山区参加考试的考生,这次想到海淀区考,在报考时直接选择海淀区就行。通过电话方式报考的考生要先在北京教育考试院网站或《考生必读》上查询区县代码,否则无法顺利报考。

针对武吉波浪华小旧校舍坍塌事件,颜天禄说,虽然教育部仍未有拨款,不过,他已指示公共工程局预先展开招标工作,因为整个招标程序必须耗费1至2个月的时间。他指出,届时若拨款已批下,重建工程就可立即展开。

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押,但需要承诺按期还款,并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款,用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足,毕业后分期偿还。

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  从1984年到1987年,是快速增长期,幼儿园由16.65万所增加到17.68万所;从1989年到1995年是第二个快速增长期,1995年幼儿园增加到18.04万所。从1995年到2001年为中国学前教育的快速下滑期,2001年幼儿园减少到11.17万所。从2001年到2005年为中国学前教育波动恢复期。幼儿园由11.17万所增加到12.44万所,其中2003年又出现下滑,跌到谷底。近几年来,全国在园(班)幼儿数和幼儿园数都在波动中有所回升,但回升的幅度都不大,依然没有扭转学前教育低迷的状况。

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通知指出,开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要,是学位与研究生教育改革与发展的需要,是进一步完善专业学位教育制度的需要。教育部决定自今年起,扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。  据了解,我国自1991年开展的专业学位教育在培养高层次应用型专门人才方面日益发挥了重要作用。然而,与英美等西方很多国家起步较早,发展迅速的专业学位教育相比,我国虽然每年招收硕士研究生40多万人,但专业学位在培养总量中所占规模过小,仅占硕士学位的10%。而且,专业学位类型和涉及职业领域还比较少,全日制攻读比例过小,还不能满足经济社会发展的人才需求。  通知要求各有关高校要创新全日制硕士专业学位研究生教育的培养模式,确保培养质量。具体来说,除在课程设置、教学内容等方面突出实践教学和应用能力外,要建立健全校内外双导师制,吸收不同学科领域的专家、学者和专业人员共同承担人才培养工作。要提供和保障开展实践的条件,建立多种形式的实践基地,加大实践环节的学时数和学分比例。学位论文形式可以多种多样,可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等形式。  通知强调,各地各部门和有关高校要做好全日制硕士专业学位研究生教育的组织实施工作,重视师资队伍建设。还要建立和完善全日制硕士专业学位研究生的资助办法。  据统计,到2008年上半年,我国专业学位教育已累计招生86.5万人。

无论是学校文化由专业人士设计,还是学校文化建设由学校领导来构建,其本质是对学校文化建设中两个重要问题即“学校文化建设的主体”与“学校文化产生的过程”认识模糊。出现这两种现象的学校都认为学校文化建设的主体是专业人士(学校领导),而不是学校全体师生;学校文化产生的方式是自上而下,而不是自下而上。这种认识与精英论有关,精英论在世界上许多国家都存在过,有的国家目前仍然是精英论主宰着社会与学校决策。精英论认为一个政府(或部门)的决策应该由少数精英人物来执行,决策产生的方式是自上而下,其他人没有参与决策的权利,只有执行决策的义务。在广大民众愚昧无知与专制的社会背景下,精英论确实有其存在的土壤和一定的积极作用。但是,随着人们文化水平的提升与自我意识的觉醒,越来越多的国家开始强调民主和多元。在知识分子集中的学校,学校领导更需要充分尊重全体师生,在学校文化建设中,把全体师生看成是学校文化建设的主体,充分调动他们的积极性与智慧,自下而上生成学校文化。这样,才能保证学校文化建设有深厚的群众基础。

校漂族是一个生活在曾经熟悉的环境中、不愿踏入社会就业、漂流在校园及周边以期达到自己理想目标的人群。随着就业形势的严峻,省内众多高校出现一批又一批这样的人群。校漂族选择校漂的原因是什么?校漂族是不想“上岸”,还是不能“上岸”?记者就此进行了调查。

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2006年,浙江大学出版社与德国施普林格出版集团签订战略合作协议,共同出资设立了“浙江大学-施普林格科技出版基金”,合作出版《中国科技进展丛书》,旨在国际出版平台推介中国科学家及其英文学术专著。

据介绍,2010年,北大继续实行校本部和医学部分代码招生。医学部本科新生在校本部学习一年基础课程后,回到医学部继续学习医学相关课程。从2009年起,医学部达到校本部理科提档线的学生可以申请转往校本部,校本部学生也可以申请转到医学部就读。具体方式参照北京大学转系转专业政策执行。

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李源潮要求,各级党委和组织部门要把选聘高校毕业生到村任职作为一项具有长远战略意义的大事来抓,不断完善工作举措和配套政策,构建大学生村官工作的长效机制。要加强岗位培训和工作指导,把大学生村官纳入干部教育培训范围,建立乡村干部与大学生村官的结对帮带制度,帮助他们熟悉农村政策,掌握发展农村经济、做群众工作的本领。要引导和保护大学生村官干事创业的激情,给他们压担子、分任务,让他们有事干,帮助他们干成事,鼓励和支持他们做创新创业的带头人,真正感受到农村是施展抱负、增长才干的广阔舞台。要加强管理和考核,既要完善激励保障政策,又要建立竞争择优机制,使大学生村官队伍充满生机活力,源源不断地为党和国家事业发展输送来自工农一线的后备人才。

责编 左汶骏

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