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1、报名参加工商管理硕士、工程管理硕士及工程硕士中的项目管理专业学位研究生招生考试的人员,须符合下列条件:

由于研究生入学考试一项选拔性的考试,所以要想取得好的成绩必须经过紧张、艰苦的复习过程,但复习方法关系到考试的成败,以下提出几点建议仅供参考:

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严海贵是共和县甲乙学校五年级的数学教师,但他同时还有一个兼职---学校的电教教师。除了维护设备,教学资源下载是他的一项重要工作,如今只要他有空就会到机房下载整理资源,方便其他教师各取所需。像甲乙学校一样,共和县制定了每学期下载、收集、整理、使用资源的具体管理制度和工作规程,力促学校建成校级资源中心。

教师队伍年龄结构断层的现象在高校日渐明显,如何加速形成中青年教师教学和科研梯队?经过6年多的实践,上海师大形成了一套从教师专业成长到成为领军人才的有效机制。校长李进告诉记者:“学校一直在摸索创造既有大师引领,又有团队合作,还能激活每个教师智慧因子的师资队伍生态环境,这才是教师队伍建设可持续发展的重要保障。”

  据新华社电春季开学前夕,武汉市开展“千名教师访万家,不让一个孩子辍学”活动,加强家校互动沟通,采取有效助学方法,保证适龄儿童少年,特别是农村留守流动儿童、进城务工人员子女、贫困家庭子女等按时入学上课,确保“新学期一个孩子都不能少”。

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新华网新德里6月6日电(新华社记者陆春华周珺)“我是学中文的,没问题,”面对提问,德里大学的安吉德轻松地说。他回答的问题是南京和昆明分别是中国哪两个省的省会。

有在中国和英国从事科研与教育的深厚背景,宋永华深知国际化人才对现代教育的重要性。西交利物浦大学的培养目标是为跨国企业、国际组织、有国际业务的各类机构培养领军人才和从事高水平研究,培养国际化一流人才。对国际化,宋永华有自己独特的见解,那不是英语教学或是国外师资那么简单,而是做国际一流。宋永华说:“不做国际一流,国际化就没有什么意义!”

建设节约型生态校园,是建设生态文明的必然要求。我国是一个资源大国,但人均资源占有量却相对短缺。如我国人均淡水资源是世界平均水平的25,北方地区则仅为12.5,而一所综合性大学的自来水用水量每月可达10万至35万吨。资源的相对短缺和脆弱的生态环境,要求高校必须建设节约型生态校园。

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  2.答题时,字迹要工整、清楚,行距不宜过密。答题时一定要注意写在相对应的题号区域内,防止答错区域,若发现答错区域须将答题内容划掉,在正确的答题区域内重新答题,不可自行修改题号。

“现代化”也是一项基本功 河南省林州市第二实验小学校长 原绿色  幻灯片、多媒体课件等现代化教学手段是时代发展与进步的产物,是教育现代化的重要标志之一。不会运用现代化手段是落伍的表现,无视、轻视现代化手段更是不明智的表现。因此,运用现代化教学手段与“三字一话”等传统教学工具一样,也应成为每位教师掌握的基本功。  需要指出的是,虽然现代化教学技术已逐渐演变为教师不可或缺的一项基本功,但也仅仅是一项基本功,毕竟提高教学质量的关键在于教师的教学思想。教育现代化,不仅是手段现代化,更主要的是教育思想的现代化。教师教学的根本目的是教好学生,而不是为了展示基本功。无论哪种基本功,都不等于教育。正如书法家的书法再好,也不能称之为教育家一样。现代化技术掌握得再好,也不等于教得好。同样,教师写的字再好,也不能一味地给学生展示书法;读得再好,也不能一直把课上成朗诵课。并且,有的教师虽然字很一般,教学却顶呱呱,不会游泳的教练还可能培养出世界游泳冠军呢!魏书生上课注意调动学生的积极性,有时连板书都是学生代劳,但谁又能说他上的课不好呢?  在现有的条件下,现代化技术还不能被大多数教师所掌握,使用现代化手段和传统教学手段不能简单说孰优孰劣,要看课堂需要和教师素质等具体情况,围绕教学作出取舍。有的教师掌握现代技术快,运用得当,固然好;有的教师掌握起来很困难,运用得很笨拙,反而影响教学效果,倒类似于“邯郸学步”了。著名特级教师于永正,一根粉笔上公开课都会使人如痴如醉。所以说,不管运用哪种教学手段,只要能教好学生就好。但是,从教师自身素质提高来说,从教育现代化的发展趋势来看,应该掌握现代化技术,并积极应用现代化技术。  无论过去的“三字一话”等基本功,还是现在的现代化教学手段,教师掌握得越多越好,越精越好。基本功扎实,教师会在学生中赢得威信,从而“亲其师,信其道”,实现教育人、感染人的目的。哪一种基本功练成绝活儿,都会给学生以深刻的影响。所以,为人师者应该积极掌握,并恰当运用,从而演绎精彩课堂,魅力课堂。守住“传统”用好“现代化” 江苏省东海县石湖中心小学 黄兵先  传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣?这又陷入了非此即彼的简单思维模式。这让我想起一句名言:白猫,黑猫,能逮老鼠就是好猫!传统教学手段与现代教学技术相互补充,各有千秋,只是手段不同而已,能很好有效地服务于教学就是好的手段。  这里所说的传统教学手段,主要指教科书、粉笔、黑板,还包括教师的讲授。之所以称之为“传统”,是因为这些都是教师从事教学最基本、不可或缺的手段,且是经历了时间和实践检验的手段。“现代化”是相对于“传统”而言。“三机一幕”、多媒体、信息技术现在来说是现代化,若干年后也将成为传统。  传统教学手段至今仍然发挥着现代教学技术不可替代的作用。一代代教师正是凭借一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴,演绎着或朴实无华,或精彩多姿的教育人生,成就了一代代学子。他们当中很多人成了名师,成为学生心目中的楷模,令人敬仰。  很多教师作为过来人,都应该有这样的体会:让自己难忘或者影响自己人生的教师,并不是因为他教给了自己多少知识,而是教师扎实的基本功、深厚的学养、富于艺术的教学技巧,以及独具个性的人格魅力。笔者中学的语文老师知识渊博,上他的课如沐春风,真是一种享受。地理老师更绝,不看图徒手画中国地图,比例和形状都很准,每每让人啧啧称奇。这是老师的基本功和素养与传统的教学手段相结合的结果。  教育教学不可避免地要受生产力发展的影响,而且必须要和生产力的发展同步,但教学却不必如此,合适才是最终的原则。以语文教学为例,笔者认为,语文教学注重诗意、含蓄、模糊和想象,多媒体教学手段还是少用为好,能不用就尽量不用。语言文字的多义性、模糊性、人物形象的丰富性,意境的美和含蓄是无法通过多媒体展示给学生的。学生必须通过阅读文字结合自己的经验和经历去想象和体味,这也是为什么看电影看电视不能替代读原著的原因。当然,在有些时候,有些学科,使用多媒体效果好得多。现代教育技术应当行于其当行,止于其当止。  教育是培养人的艺术,教学是师生的对话。不论是传统教学手段,还是现代教学技术,如果弱化了教师的教学基本功,忽视了教师的教学智慧和技巧,缺失了教师的个性魅力,只不过是多余的摆设而已。因此,我们应该守住“传统”,用好“现代化”。  《中国教育报》2006年4月11日第8版

生动活泼的现实生活为德育提供了有血有肉的素材,这些对于青少年学生来说有着很强的吸引力。我校注重把思想道德教育与时代紧紧地连在一起,立足改革开放和现代化建设的实践,着眼于世界科学文化发展前沿,用人类一切优秀的文化成果熏陶、影响学生。

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责编 左伊

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