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10日,一位名为“五岳散人”的网友,在网上发表评论说,今年部分省、市的高考作文题完全是为城市孩子设计的。“(这)让从来没明白城市‘90后’如何生活的乡村孩子抒发自己的感想,就像让马路边的平民百姓抒发住别墅的感想一样。”同时受到批评的,还有北京卷的《我有一双隐形的翅膀》、江西卷的“兽首拍卖”的材料作文。

芬兰学前教育专家迈娅克里斯蒂娜莱尔卡宁说,孩子们刚开始接受学前教育时,存在很大差异。孩子居住的地方不同,家庭背景不同,自身的兴趣爱好也不同。但是在接受学前教育这段时间里,那些技能较差的孩子会慢慢跟上其他孩子,孩子们在能力方面的差异会明显缩小。

昨天早上7时,宾馆已经为孩子们准备好了早餐。“孩子们的住宿费和昨天、今天的餐费我们全免了,也算是我们为灾区的孩子尽点力!”在餐厅,宾馆负责人拉住记者的手说,“还需要我们做什么,你们尽管说!”

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在日本九州地区,华丽太极拳连合会会长王殿钧、曹亚钢水墨艺术学院院长曹亚钢等旅日华侨华人5月15日专程前往中国驻福冈总领事馆捐款赈灾,大批当地华侨华人纷纷打电话到总领馆表示关切和慰问,并表示向地震灾区提供捐款。

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二要深刻领会政策内涵,确保学习实践活动沿着正确方向健康发展。开展深入学习实践活动,要认真贯彻落实中央、省委和省高校工委关于开展学习实践活动的总体要求。第一,要准确把握主要精神。重点是要做到三个准确把握:一是要准确把握学习实践活动的指导思想;二是要准确把握“坚持解放思想,突出实践特色,贯彻群众路线,正面教育为主”的基本原则;三是要准确把握“提高思想认识,解决突出问题,创新体制机制,促进科学发展”的目标要求。第二,要紧紧抓住关键环节。这次学习实践活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。开展好这三个阶段的工作要紧紧抓住九个关键环节。学习调研是定调、定位、定特色的阶段,是学习实践活动的基础阶段,我们要抓好学习培训、调查研究和解放思想讨论三个环节。分析检查是加强沟通交流,取得广泛共识,从思想层面进入实践层面的阶段,是学习实践活动的核心阶段。我们要抓好召开班子专题民主生活会、形成高质量的领导班子分析检查报告、组织对分析检查报告的群众评议三个环节。整改落实是解决实际问题,建立长效机制的阶段,是学习实践活动的成效阶段。我们要抓好制定整改落实方案、解决突出问题、完善体制机制三个环节。学习实践活动基本结束时,校党委要进行总结,根据对开展学习实践活动情况满意度的测评结果,进一步完善整改措施的落实,确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。各部门、各单位要严格按照我校《实施方案》的要求,精心组织,规范程序,一个阶段接着一个阶段,一项工作接着一项工作,有序开展,确保时间、内容、责任三落实。第三,要重点解决提高高等教育质量、发挥科研创新的优势、提高学科建设整体水平、加强素质教育、加强党建工作五方面问题。第四,要集中抓好三项工作。一是要抓学习,二是要抓查摆,三是要抓整改。在学习实践活动中,大家要坚决克服三种情绪:一要克服不以为然的情绪,用真心、下真力,真正把学习实践活动当成我们当前的一项首要任务来完成;二要克服不求甚解的情绪,开阔眼界,真学会用,切实把科学发展观内化为推动工作的具体行动;三要克服不思作为的情绪,强化责任,抢抓机遇,积极主动地把学习实践活动的各项工作落到实处。

任何事物都有两面性。人们认可利益、财富、金钱正当性的同时,也会出现偏差。于是,社会上也流行着这样一些说法,如“倒爷”,“一切向钱看”,“不三不四发了财”,“权钱结合”等,它们委婉地反映出人们对经济秩序失衡的意见。

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中新网1月29日电据印尼《星洲日报》报道,雅加达华文教师联谊会、福清公会与兴安会馆,联合将于2月7日下午举办华文教学讲座,即日起接受报名。

  笔者日前在学校采访时发现,有些学校的教师,尤其是城区学校的低年级教师,嗓子常常是嘶哑的。细打听,才知是因班级学生较多,一方面上课需要大声讲话,另一方面则因低年级学生年龄小、自制能力差,也需要教师“放大音量”才能维持好秩序所致。  教师的身心健康问题早已引起社会的广泛关注和重视。为此,近年来教育部门和学校也做了大量工作,或采取措施给教师创造良好的工作环境,或为教师减轻压力等。这不仅仅表现在心理上,而且也包括身体方面。因此教师上课嗓子嘶哑看起来是小事,却不容忽视。  现在一些优质学校,一个班好几十个孩子,已不是什么新鲜事。如果不大声讲话,是不会“盖”过学生吵闹声的。为了维持好课堂纪律,为了让学生听得清楚,就需要教师将声音提高到最大分贝。最终的结果往往是嗓子常常沙哑,甚至疼痛。  前不久,在某幼儿园看到教师上课已用上腰式麦克风,当小声的说话时,声音就变得很大,传得较远,效果相当不错,并且价格可以让大多数学校接受。这种做法值得提倡,关注教师健康,就让我们从关注他们的嗓子开始,从为他们配备麦克风或无线话筒做起!  《中国教育报》2006年4月4日第1版

  上述这些例子中,精彩的课堂资源的随时生成得益于教师,特别是教师大胆的“二度教学设计”。这样的课堂教学使学生的学习变得丰富而有个性,也只有这样的课堂才能真正成为学生发展思维、提高能力的地方。(江苏省江都市仙女镇双沟小学 刘正松)

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学校的办学理念、办学特色、办学风格以及学校采取的每一项措施、出台的每一个政策都蕴含或隐藏着校长的教育哲学、价值取向,是校长的一种价值选择,校长的管理和领导无时无刻不需要价值识别、辨别以及选择。

责编 左汶骏

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