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 ●近1410万城市流动儿童,将在未来5至10年里陆续进入中国社会。能否成功实现社会化和城市化,不仅关系到流动儿童自身的健康成长,对整个社会的发展稳定同样具有重要意义。

新华网沈阳12月11日电(胡仁、范春生)5间简陋的瓦房,一个破旧不堪、摇摇欲坠的篮球架子,1名女老师和11名孩子,构成了辽宁省绥中县加碑岩乡羊岩子小学的全部。女教师吴艳兰在这个偏僻大山里的校园任教,从带两个孩子开始,一呆就是6年,期间虽经历不少困难,但始终不弃教,赢得当地群众认可。

这还仅仅是学校一个方面,评奖部门、鉴定专家等方面又存在着多少剪不断理还乱的因素?这些盘根错节的因素又如何去厘清?涤荡污浊,清澈学术生态,还有很多问题待解。(王艳明)

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中国侨网消息:据美国《侨报》报道,在中国国家汉办的支持下,美国加州大学洛杉矶分校“孔子学院”积极为洛杉矶学区培养中文教师,使得中文教育在洛杉矶学区开花结果。

非定向培养或自筹经费博士生毕业后,实行在国家方针政策指导下由毕业生与用人单位之间进行“双向选择”的就业办法。

“初三学生的重任是好好学习,大家都追求同一块‘奶酪’——考上一所好学校,我们该怎么去应对这种压力呢?”一名初三学生抛出自己的苦恼。斯宾塞认为,亚洲学生学习普遍非常勤奋努力,但大多数人花了太多时间在学习上,或者把大部分时间用于休息娱乐,能够较好地把握两者的平衡,真正做到劳逸结合的人却不多。他建议,学习其实也是件快乐的事,即使目前感觉不到快乐,也要多给自己一些积极的心理暗示,比如告诉自己读书很有趣,而不是老埋怨学习很枯燥;下午放学回家前多跟同学开开玩笑,让自己更开心些。

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二是理论联系实际,多样活动培育新型时代人才。按照团中央、教育部、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》要求,学校团委坚持把培养学员的思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、社会实践与社会工作、文化艺术与身心发展、技能培训、国防教育等方面作为创建“恽代英班”的最终目标,并以学校实施素质拓展学分制为契机,将学员的表现与素质拓展学分挂钩,努力提升学生的综合素质。在此理念的指导下,校团委大力引导“恽代英班”在坚持独具特色的管理的同时,也积极探索采用多样、高效、实质的活动方式培育符合新时代要求的新型人才。这种方式突出的特点就是注重理论联系实际,一方面,注重提升成员理论水平;另一方面,尤其注重提高成员的社会实践能力。

新华社四川广元5月15日电(记者李斌、黎大东)中共中央政治局常委、国务院总理、国务院抗震救灾指挥部总指挥温家宝于15日中午辗转赶到位于四川北部的青川县木鱼镇看望受灾群众和参与救援的解放军指战员、消防部队官兵、医护人员,鼓励大家继续努力抢救废墟下被掩埋的群众,在党和政府的帮助下团结一致重建家园。

2007年8月,刘方慧作为山东省“三支一扶”的一员来到家乡,目前的身份是胶南市大村镇河北村的党支部副书记。让刘方慧感到幸运的是,在这里,她所学的知识有了施展的舞台。当时,镇里决定发展蘑菇和黑木耳等食用菌。“大学生在我们基层很缺,一定要充分利用。”大村镇党委书记毕吉锋说。就这样,刘方慧又有了另一个重要的角色:大村镇黑木耳种植基地技术员。在这里,她拥有了自己的实验室。距离镇政府不远的一个院子门口,赫然挂着“大村镇食用菌黑木耳实验基地”的牌子。刘方慧的实验室则是一间几十平方米的平房,推门进去,满满堆放着圆柱形的食用菌棒,整齐地摆放在一层一层的架子上。“条件有点艰苦。”刘方慧边说边用铁铲往炉子里添了几块煤,“不过总算有了自己的实验室。”

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湖北省黄冈市蕲春县四中教师汪金权,华中师范大学1987届优秀毕业生,毕业后分配在了黄冈中学。一年后,他放弃令人羡慕的工作,毅然来到大别山区一所名不见经传的农村中学。20多年来,他扎根山区,教书育人,硕果累累;20多年来,他拿出自己工资的大部分,帮助无数贫寒学子圆了求学梦。

在“512”特大地震中,甘肃省有6500多所学校受损,其中包括曹杨小学和西和县的其他约300所学校。曹杨小学和其他一些位于甘肃较偏远农村地区的学校,没有被列入当地政府的重建计划,学生只能在帐篷里学习。地震后,联合国儿童基金会与政府部门合作,在甘肃省西和县的39所学校实施包括教育、提供清洁水以及环境卫生服务在内的一揽子干预措施。据了解,联合国儿童基金会支持中国政府进行震后重建和恢复的工作将至少持续到2011年。

  本报讯(记者赵秀红)3月24日,中国科协“5个10”系列评选活动在京启动,将面向全国评选“10位传播科技的优秀人物”、“10部公众喜爱的科普作品”、“10个公众关注的科技问题”、“10个影响中国的科技事件”和“10项引领未来的科学技术”。

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陕西电力建设集团的退休职工杨万义:我的女儿杨轶是美国哈佛大学的博士,现在在美国麻州教育部任职,我们经常谈及中国和美国教育的优缺点。女儿说中国的孩子基础知识扎实,但动手能力、社会交往能力明显不足,这一切都是中国教育“成绩至上”造成的。事实上,在孩子的小学阶段,求知欲旺盛,学校家长应利用此加以引导,培养一个好的生活、学习习惯。杨轶的孩子在美国上小学三年级,一周的家庭作业加起来超不过30分钟,可孩子能力一点也不次于中国孩子,只要有图纸,就可以独立完成所有东西的拼装;他性格阳光,个性独立,兴趣广泛,知识很广。

责编 左文亮

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